一老师的作文
尊敬的黎老师：
您好！时间过得真快啊！一转眼，一个学期又快结束了。通过这一个学期和您的接触，我对您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老师，您在我心目中留下了很好的印象：上课时，课文内容讲得很深入、很透彻。办事情认真到位，能够根据学生的特点来进行教育。不过，在这些优点中，我觉得您最突出的优点还是上课上得好。您平时在教课文时，总是让我们推敲每个字的深层意思。上课绝不会只是了解表面意思。您善于引导我们从课文的各个角度去探究，调动起同学们的学习积极性，让我们“更上一层楼”。例如，有一次您给我们上第10课《月光曲》中的第6自然段，您从盲姑娘的一句话中推敲出了“这位穷苦的盲姑娘，不仅热爱音乐，还能从音乐中听出弹琴的人就是贝多芬。所以，贝多芬认为他遇到了知音”。
除了上课这方面，还有您给我们布置的作业并不多，而且光是背和读就占了大部分，但每一题都很重要，都能够调动我们的思维。您很少布置大量“手工劳动”和“重复劳动”的作业，你所关注的重点都是“怎样以最少的时间，完成最多的任务”。你做事情也是按照这个准则来执行的。这也许跟您的性格有很大的关系，您做事情都是赶前不赶后，比如说，改作文这一方面，53篇习作，您很快就能改完，而且每一篇习作还加以详细的点评，一些错别字也逃不过您的眼睛。
而改考卷您就更快了，今天下午考完，明天上午就能改出来，真是“神速”。至于您是如何根据学生特点来进行教育，我想首先是您在上课的时候，对一些简单的问题，您一般都会叫那些学习不太好的同学来回答，而对于比较难的问题，您总是留给学习较好的同学来回答，这样使全班同学都有锻炼的机会。其次，有的时候，您还会根据某个同学存在的问题，找他单独“谈一谈”。您还会适当地给差生减少作业，这一点，您比较与众不同，别的老师都是给差生拼命加作业，而您对差生只是要求他们掌握基础的知识就行了，您就象一位母亲一样关爱着您的每一个学生。当然，人无完人，您也有缺点。您最明显的缺点就是上课的时候，一不留神就读出了口音，在《燕子》那课中，“五线谱”的“五”字，明明是读“武”，您却读“无”，害得我们全班同学也胡里胡涂地跟着您读，您还经常把“八”读成“拔”。听得我们同学哄堂大笑。
我希望您能够把您经常读错的字记下来，多加练习，在课堂上每当读到这个字时，就要特别注意，这样也许就能够把您这个坏毛病改掉了。在这里，我要再提一个小建议，您要注意身体，要劳逸结合，毕竟身体才是工作的本钱。
今天我要说的就这么多了。祝身体健康！您的学生：陈硕
2005年6月19日
二老师的作文
敬爱的沈老师：
您好！
好久不见了，您也已经不再教我们了。但是您的音容笑貌，您的举手投足，时常展现在我的眼前；您的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；您的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；您和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
在教师节时给老师写信，我觉得既平常又通俗。然而一想到您平时对我点点滴滴的关爱，我的心情却又十分激动起来，脑海里就会浮现出您的身影。
记得还是六七年级的时候，我很喜欢上您的课，您会给我们讲许多课外知识，同学们也听得兴致勃勃，这样，我们既掌握了书本知识，又了解了课外知识，真是受益匪浅。七年级时，您刚当上我们的班主任，十分幸苦，每天都会苦口婆心地来教育我们，跟我们讲道理，要我们在学习上认真一点。
您经常帮同学发表、获奖作文，包括我。有一次，您说有一个写作比赛，写关于生活中的事情。您就鼓励我们去参加。一开始，我只愣在那儿，不知如何下笔，正当我冥思苦想时，您好象知道了我的心思，走到黑板前，教我们该怎么写，经过老师的一番点拨，我终于有了灵感，写下了一篇作文。交上去以后，您认真地帮我修改我写的不足之处，然后，就拿着我的作文投去参赛了。最后，我不负众望，得了奖。别人看着我拿着荣誉证书时，十分羡慕。但又有谁知道，如果不是您辅导我，不是您帮我修改，不是您帮我去投稿参赛，这证书哪来？有人觉得您傻，帮别人投稿，自己又拿不到什么好处，别人得奖风光时，大都会遗忘了您，但您不在乎，仍这么尽心尽力地帮别人，我觉得这不是傻，这是伟大！
沈老师，是您让我有获奖的机会，是您不厌其烦地教育我们，是您让我懂得什么叫“无私奉献”，桃花潭水深千尺，不及老师育我情！ 您就像风一样吹进了我的心灵，抚摸我起伏的灵魂；又如雨一般浸入我的心灵，滋润着我的灵魂；像雷那样地撞进了我的灵魂，打着我的心弦；更像雪一样飘进了我的灵魂，点缀着我的人生，使它五彩缤纷。
沈老师，虽然您已经不再教我们了，但我们仍然是您的学生，老师，我真诚地对你说一声：“老师，谢谢您！”
此致
敬礼
八（5）班
沈奕泽
2011年9月10日
三老师的作文
到南外学习这么多天下来，印象最深的就是外教老师上的课了。他有个怪怪的名字叫Z老师。Ｚ老师个头比较高，不胖不瘦，总是面带微笑，和蔼可亲。他还有个习惯，喜欢把墨镜戴在头上，看上去很酷。
记得Ｚ老师第一次给我们班上课时先什么也没说，只是给我们每一个人发了一张扑克牌。我们拿着牌都觉得很诧异，不知道他葫芦里卖的什么药。很快答案揭晓了，他叫我们按牌上的数字坐到一起，这样我们就很自然地被分成了七个小组。这种排座位的方式既新颖又好玩，大家都很开心。
Ｚ老师上课很有趣，为了帮助我们理解他的话，用尽了各种方法，甚至手脚并用。比如为了让我们明白什么是英语的词根，他举了好几个例子，见我们还是云里雾里的，就索性写了个中文“男”字在黑板上，说人在田里劳动就是“男”，同时还做了在田里劳动的样子，逗得我们哈哈大笑，就立刻明白了他的意思。
最独特的是他每一节课都充满了神秘感，课前我们总是猜想他会给我们带来什么精彩的课程，让我印象最深的就是起班名。那天Ｚ老师先叫我们每人拿一张纸，然后裁成两半，一半写上自己喜欢的五件事或五样东西，之后同桌之间互相交流，再在另一半纸上写出五样两人都有的喜好或共同点，接着四个人再交流一次，把最后的结果交给老师。我们都以为是自我介绍之类的活动，结果大大出乎我们的意料，Ｚ老师把每个小组的词都抄在了黑板上，我们一开始都大为不解，接着他叫我们从黑板上选出一些词组成一个短语，比如“ＷＨＩＴＥＤＯＧＥＡＴＩＣＥ－ＣＲＥＡＭ”等，最后把各组结果汇总，通过投票决定用哪一个短语作为我们的班名，这时我们才恍然大悟。经过“神圣而庄严”的投票，我们班的班名终于产生了——“ＨＡＲＲＹＰＯＴＴＥＲＤＥＳＰＩＳＥＳＭＡＴＨ”，翻成中文就是“哈利波特鄙视数学”，哈哈！不用说肯定是我们班女生想出来的。从此，初一十班Ｂ的英文班名诞生了，缩写就是“ＨＰＤＭ”，这个奇怪的名字被广泛地运用在外教课中。
神秘的Ｚ老师，有趣的外教课，真不知道下一次课又会给我们带来什么样的惊喜呢！
四老师的作文
“您用自己的心灵塑造了我们的心灵。”
“您正直、坚毅、执着，您的精神深深感染了我，长大了，我要像您那样，当一名老师……”
“记忆冲毁不了时间的流逝，您的精神将会成为激励我们不断进步的动力，永远的，永远的，留在我们的心中。”
…………
这是我们小学毕业时，同学们在纪念册上给张老师的临别留言。
记得上小学六年级的时候，学校组织了一次以“提高教师师德、促进教学改革、加深师生感情”为目的的调查活动——教师道德情况调查。调查采取无记名方式进行，同学们可以在调查问卷上“实话实说”。显然，这既是对老师满意度的测评，也是对同学们诚实、诚信的考验。
张老师是我们的班主任。30出头，中等个，方方的脸，高高的鼻梁，戴副眼镜，一眼看上去就像是个学问人。他教学认真，和蔼可亲，又不乏幽默风趣，大多数学生和家长都对他充满了感激之情。但他平时对同学们要求严格，从来都是直来直去，一些常被他批评的学生都挺怕他。
这次，张老师是被测评的对象之一。大多数的同学都同我有一致的看法，在调查表上反映了张老师责任心强、教学水平高、对学生要求严，是个十分称职的好老师。但也有少数同学因不能理解张老师平时的批评，在调查表上表达了对张老师的不满，更有甚者“借题发挥”。市民心声教育局网站上的一个帖子上写到：湖东路二小601班的张老师因自己的测评满意度低，把他的学生骂了整整一节课……。这件事在学校里闹得沸沸扬扬，张老师也因此受到了校领导的批评。当时，其它六年级毕业班都在紧张地复习迎考，而我们班同学被这件事闹得很不开心，大家对张老师受到的不公正评价表示了不满情绪：张老师本是学校里一位威望较高的优秀教师，没想到这次测评的结果影响了张老师在学校的声誉。
记得那天课快结束的时候，张老师语重心长地对大家说：“老师对你们严格要求，都是希望你们今后成为国家的栋梁之才。没有一个老师不希望自己的学生成才，你们的成才是我最大的幸福！老师相信你们都是诚实的孩子，今天老师受了点委屈是小事，如果因此而影响了你们的学习迎考，那可就是大事了！”说着说着，张老师的眼睛红了，大家默默无语，像是用心灵在对话：感谢、感激、感动！
如今，很多同学和我一样已经小学毕业，考上了理想的中学，正在向人生新的目标努力拼搏。而昔日里我们最亲爱的张老师依旧默默无闻地奉献着自己的一生。他不图名，不图利，燃烧自己，照亮别人，用自己的心灵塑造了我们的心灵。
花儿离不开阳光雨露，学生离不开老师的教诲。今天是全国第二十二个教师节，在这个值得庆贺的日子里，我想对每一位辛勤耕耘的老师真诚地道一声——老师，您辛苦了，祝您节日愉快！
五老师的作文
沈老师：
您好！
三年的初中生活一晃而过，其间的酸甜苦辣是令人难以忘怀的。而老师您的谆谆教导与无微不至的关怀，更激励着我不断去探索生活的奥秘，去追求无穷的知识。
每天早晨，您都早早地来到学校，用慈祥的目光望着正在用功的我们；放学了，您却是最晚离校的。您不是耐心询问近来成绩下降的同学，就是不厌其烦地教育那些犯了错错误的同学。你总是等我们安全离开学校了，才推着那辆褪色的自行车，带着一丝欣慰的笑意离开学校。
您对工作极端负责，哪怕是细节问题您也不肯放过。一次，您让我朗读课文，当我念到“洗涤”一词时，却不知道“涤”的读音，怎么办呢？慌乱中想出一条计策来。我故意把“洗”字的读得特别慢，特别长，“涤”便支支吾吾地跳了过去，谁知，细心的您问道：“那个词读‘洗’什么呀？”我知道再瞒也没什么用，一咬牙，说：“tiao!”全班都笑了。您用严厉的目光扫了教室，笑声立刻停止。“为什么不查字典？”您严厉地问，“赶快查！”直到我查出“涤”字读音，并且准确地念给您听时，您才满意地点了点头又说：“以后遇到生字一定要查字典！”一股暖流涌上我的心头。由于您对教学工作一丝不苟，因而每次测验，我们班的基础知识丢分最少。
沈老师，还记得那天晚上的“狂欢夜”毕业晚会吗？您唱了一首您足足用了半个学期才学会的《离别》时，您再也抑止不住激动的心情，声音渐渐沙哑了，泪水慢慢地涌了出来。此时，整个教室鸦雀无声，大家默默地用纯洁的心灵感受着这真挚的感情。
沉默了一会儿，您说：“三年来，我真是对不起同学……”老师呀老师，我们那调皮的动作和胡言乱语不止一次地给您增添烦恼，我们对不起您，您却说对不起我们。大家再也不能控制自己，泪水夺眶而出，连一向有泪不轻弹的男同学也流下了两行“英雄”泪。见到这情景，您已经是泣不成声了。大家理解您当时那种与我们难舍难分的心情。
“沈老师，我们真的爱你！”大家含着泪，异口同声地喊着。于是，我们带着无比的虔诚、无限的诚意，用颤抖的声音，唱起了《真的爱你》。虽然声音参差不齐、忽高忽低、甚至有些走调，但大家是用心唱的。
沈老师，您的学生总算没有辜负您的期望，没让您白费三年的心血，个个都长大了，能独立运用您教的知识处理生活的纠纷与学习上的问题。我们心中的歌将永远伴随着我们，鼓舞着我们踏上新的征程。
祝您身体健康，万事如意！
您的学生
2006年6月25日
六老师的作文
最亲爱的某老师：
您好！
是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人？是老师；是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点回报？是老师；是谁像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己却永久地留在了河边？仍然是老师！老师！您像慈母一般地教育我们，教我们知识，培养我们的能力，告诉我们如何做人。在这个充满丰收的季节里，我们感恩于您！
老师，您是幽默的。
记得那一次上课，您对我们班的同学进行评价，您把我们分成了三类，一类是不用老师带，自己会走的。一类是要老师带着走的，一类是不论老师怎么带，就是不走的。您幽默的话语，让我们捧腹大笑，同时，同学们也深刻地意识到了自己的错误，第一、二类努力做到更完美，第三类慢慢地改正缺点。老师，我感恩于您，因为，您让我们知道了：批评也可以是甜的!
老师，您是善良的。
记得那一次，我在课堂上违反了纪律，您并没有当着同学的面说我，而是等到放学后，把我叫住，和我讲我在课堂上的不对之处，以及这样下去，贻害的只会是我自己的道理。回家的路上，我头脑里一直在细细地回味着您的话，虽然我以后还犯过同样的错误，可您并没有对我失望。老师，我要感恩于您，因为：您保全了一个孩子的自尊心；您心中装着对每一个不论好坏的同学的希望。
老师，您是专注的。
老师，当您讲每一个难题，帮助我们攻克每一堵困难之墙时，您总是会毫不保留地把心中的想法说给我们听，总是正确地指引着我们一步步走向正确的答案。仿佛解答这道难题的人是您而不是我们。老师我要感恩于您。因为：您是我们在知识的海洋里航行时的引路人，您总是会把我们成功地送到海的彼岸。
老师，您是神奇的。
当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您的神情总是那么专心致志，您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感，使我们都好像看到了一部绘声绘色的动画片。您的种种，都令我们深深地折服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文，其实可以变成有声有色的动画片。
老师，您曾对我们说过，您辛劳，但您为能教育祖国的花朵而自豪快乐，您说您喜欢这个职业，虽然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚。老师，我感恩于您，因为您并不为这个职业而感到为难，相反的，您很喜爱这项工作。我为我们有这样的好老师而感到骄傲!
老师，我敬佩您，所以，我更要感恩于您！感恩您的无私、您的辛勤和您的善良！愿您在这个喜庆的季节里，收获到同学们寄于您的每一份祝福！
此致
敬礼
您的学生：某某
